reflexiones el aprendizaje cooperativo
Pablo bergia
SOLAN DE CABRASEl primer grupo en exponer fue Solan .C. Explicaron en primer lugar cual fue su plan de equipo y, también, los roles que había asumido cada miembro del grupo. Han dicho que utilizaron bastante el whatsapp para poder organizarse y llevar a cabo la tarea, cosa que comprendo perfectamente pues cada uno somos de lugares distintos, unos de Madrid, otros de Guadalajara, Alcalá de Henares etc. Y el whatsapp es una herramienta fundamental para nosotros.
Comenzaron a explicar la parte teórica del trabajo la cual se centró en la técnica TAI que hace una combinación de aprendizaje cooperativo con atención individualizada.
En segundo lugar han explicado su actividad que consiste en un concurso sobre el Sistema Solar en el cual utilizan el método Team Game Tournament. En su actividad forman cuatro equipos y se hacen, mediante repartimiento de unas fichas, una serie de preguntas. A medida que los equipos van acertando completan un mural sobre el sistema solar y, el primero en completar el mural, gana el torneo.
Este tipo de actividad en mi opinión tiene su parte positiva y su parte negativa. El aspecto positivo es que los niños en primaria son muy competitivos, esto va a ayudar a que mediante esta actividad se interesen mucho y pongan mucha atención en ella.
El problema es que solo hay un ganador, en mi opinión esto se puede arreglar creando una serie de distintos premios para que todos ganen y se sientan premiados por su interés y su esfuerzo.
LA UNIÓN
Lo primero que han hecho los miembros de la Unión es presentarse y explicar por qué surgió su nombre. También explicaron su plan de equipo y roles y, como otros grupos, reconocieron la facilidad que da el whatsapp a la hora de organizarse y poder llevar a cabo el trabajo.
A continuación explicaron su actividad que consistía en aprender las capacidades físicas básicas a base de la técnica del rompecabezas (Jigsaw).
Su actividad constaba de cuatro sesiones, las tres primeras se dedicaban al desarrollo de una serie de actividades y la última la dedicaban a hacer una autoevaluación grupal.
Es importante saber que en la autoevaluación no debe haber apartados como “no conseguido” o “mal”.
Al final de la explicación nuestros compañeros nos han explicado en qué consiste la técnica de tutoría entre iguales (Peer Tutoring).
Es importante que al alumno que va a ejercer el rol de tutor se le explique cómo enseñar, así como aprender el tema del cual va a ser tutor.
El problema es que solo hay un ganador, en mi opinión esto se puede arreglar creando una serie de distintos premios para que todos ganen y se sientan premiados por su interés y su esfuerzo.
LOS INCREIBLES
Los increíbles comenzaron su exposición en la anterior sesión contándonos su plan de equipo, roles, etc.
En esta sesión han proseguido explicándonos que significa Aprendizaje Cooperativo y , después, en qué consiste su actividad.
Su actividad estaba centrada en el área curricular de Matemáticas y para llevarla a cabo han utilizado dos técnicas: TGT y Tutoría entre iguales.
Su actividad consta de cuatro sesiones, en cada una de ellas se explican y realizan diferentes operaciones matemáticas progresando cada día en la dificultad.
Las tres primeras sesiones utilizaban la técnica de Peer Tutoring y en la última hacían una gymkana.
Ha sido una exposición clara, muy bien explicada y han aportado material que van a usar en las actividades.
Me ha parecido muy trabajado este trabajo por parte de los Increíbles y muy original.
PECES VOLADORES
En primer lugar, los Peces Voladores han explicado su plan de equipo, roles, micro-tareas etc.…
Su actividad era el Ultimate, un juego que se realiza en Educación Física y, para desarrollarlo, utilizaron las técnicas TGT y Peer Tutoring.
Para esta actividad formarían grupos esporádicos heterogéneos basándose en las capacidades físicas de cada alumno así como los conocimientos sobre el juego.
Este juego es, aparentemente, muy entretenido y, en mi opinión, los alumnos cooperaran entre ellos y se implicarán en el, por lo que muy buena elección de mis compañeros al elegirlo.
Han utilizado vídeos en los que aparecían ellos explicando en qué consiste el juego que van a realizar en su actividad.
LOS GOOGLES Y LAS FUTUPROFES
En esta ocasión la profesora ha optado por que dos grupos expongan a la vez su actividad. Estos grupos han sido los Googles y los Futuprofes.
Han explicado cada grupo su plan de equipo, roles, micro-tareas y cumplimiento del tiempo establecido y han pasado directamente a explicar la actividad que han diseñado.
Los Googles han basado su actividad en la técnica de Team Game Tournament para saber los conocimientos previos de los alumnos antes de comenzar con las siguientes actividades. Han aportado fichas que utilizarán para este juego y han explicado como organizarían la clase, en este caso grupos esporádicos heterogéneos.
Algo muy interesante es que, para crear sus grupos, han hecho test sociológicos mediante los cuales podrían ver cuáles son los alumnos más populares, los más apartados etc.
En mi opinión esta exposición ha sido muy bien trabajada, he de felicitar a mis compañeros.
Las futuprofes han expuesto su actividad cuya novedad ha sido la inclusión de grupos de expertos en ella. En mi opinión es una actividad muy bien trabajada, sin embargo, la profesora comentó que deberían tener en cuenta para el desarrollo de de ella que hubiese alumnos con algún tipo de discapacidad en el aula.
Comenzaron a explicar la parte teórica del trabajo la cual se centró en la técnica TAI que hace una combinación de aprendizaje cooperativo con atención individualizada.
En segundo lugar han explicado su actividad que consiste en un concurso sobre el Sistema Solar en el cual utilizan el método Team Game Tournament. En su actividad forman cuatro equipos y se hacen, mediante repartimiento de unas fichas, una serie de preguntas. A medida que los equipos van acertando completan un mural sobre el sistema solar y, el primero en completar el mural, gana el torneo.
Este tipo de actividad en mi opinión tiene su parte positiva y su parte negativa. El aspecto positivo es que los niños en primaria son muy competitivos, esto va a ayudar a que mediante esta actividad se interesen mucho y pongan mucha atención en ella.
El problema es que solo hay un ganador, en mi opinión esto se puede arreglar creando una serie de distintos premios para que todos ganen y se sientan premiados por su interés y su esfuerzo.
LA UNIÓN
Lo primero que han hecho los miembros de la Unión es presentarse y explicar por qué surgió su nombre. También explicaron su plan de equipo y roles y, como otros grupos, reconocieron la facilidad que da el whatsapp a la hora de organizarse y poder llevar a cabo el trabajo.
A continuación explicaron su actividad que consistía en aprender las capacidades físicas básicas a base de la técnica del rompecabezas (Jigsaw).
Su actividad constaba de cuatro sesiones, las tres primeras se dedicaban al desarrollo de una serie de actividades y la última la dedicaban a hacer una autoevaluación grupal.
Es importante saber que en la autoevaluación no debe haber apartados como “no conseguido” o “mal”.
Al final de la explicación nuestros compañeros nos han explicado en qué consiste la técnica de tutoría entre iguales (Peer Tutoring).
Es importante que al alumno que va a ejercer el rol de tutor se le explique cómo enseñar, así como aprender el tema del cual va a ser tutor.
El problema es que solo hay un ganador, en mi opinión esto se puede arreglar creando una serie de distintos premios para que todos ganen y se sientan premiados por su interés y su esfuerzo.
LOS INCREIBLES
Los increíbles comenzaron su exposición en la anterior sesión contándonos su plan de equipo, roles, etc.
En esta sesión han proseguido explicándonos que significa Aprendizaje Cooperativo y , después, en qué consiste su actividad.
Su actividad estaba centrada en el área curricular de Matemáticas y para llevarla a cabo han utilizado dos técnicas: TGT y Tutoría entre iguales.
Su actividad consta de cuatro sesiones, en cada una de ellas se explican y realizan diferentes operaciones matemáticas progresando cada día en la dificultad.
Las tres primeras sesiones utilizaban la técnica de Peer Tutoring y en la última hacían una gymkana.
Ha sido una exposición clara, muy bien explicada y han aportado material que van a usar en las actividades.
Me ha parecido muy trabajado este trabajo por parte de los Increíbles y muy original.
PECES VOLADORES
En primer lugar, los Peces Voladores han explicado su plan de equipo, roles, micro-tareas etc.…
Su actividad era el Ultimate, un juego que se realiza en Educación Física y, para desarrollarlo, utilizaron las técnicas TGT y Peer Tutoring.
Para esta actividad formarían grupos esporádicos heterogéneos basándose en las capacidades físicas de cada alumno así como los conocimientos sobre el juego.
Este juego es, aparentemente, muy entretenido y, en mi opinión, los alumnos cooperaran entre ellos y se implicarán en el, por lo que muy buena elección de mis compañeros al elegirlo.
Han utilizado vídeos en los que aparecían ellos explicando en qué consiste el juego que van a realizar en su actividad.
LOS GOOGLES Y LAS FUTUPROFES
En esta ocasión la profesora ha optado por que dos grupos expongan a la vez su actividad. Estos grupos han sido los Googles y los Futuprofes.
Han explicado cada grupo su plan de equipo, roles, micro-tareas y cumplimiento del tiempo establecido y han pasado directamente a explicar la actividad que han diseñado.
Los Googles han basado su actividad en la técnica de Team Game Tournament para saber los conocimientos previos de los alumnos antes de comenzar con las siguientes actividades. Han aportado fichas que utilizarán para este juego y han explicado como organizarían la clase, en este caso grupos esporádicos heterogéneos.
Algo muy interesante es que, para crear sus grupos, han hecho test sociológicos mediante los cuales podrían ver cuáles son los alumnos más populares, los más apartados etc.
En mi opinión esta exposición ha sido muy bien trabajada, he de felicitar a mis compañeros.
Las futuprofes han expuesto su actividad cuya novedad ha sido la inclusión de grupos de expertos en ella. En mi opinión es una actividad muy bien trabajada, sin embargo, la profesora comentó que deberían tener en cuenta para el desarrollo de de ella que hubiese alumnos con algún tipo de discapacidad en el aula.
Marta castellano
SOLAN C.
Comenzaron la exposición dándonos a conocer cual había sido su plan de equipo y su forma de trabajar basándose en los diferentes roles que cada miembro desempeñaba.
La primera parte de la exposición se basó en la explicación de la técnica elegida; en su caso la técnica TAI. Me pareción una forma interesante combinar en las aulas el aprendizaje de forma cooperativa pero también atendidendo de forma personal a cada alumno puesto que cada uno tiene unas necesidades diferentes.
La segunda parte consistió en exponer una idea que tuvieron para poner en práctica la técnica de TGT; se trataba de un concurso sobre el sistema solar (lo que me pareció muy buena idea ya que en primaria se le da bastante importancia a este tema y dar estos conocimientos de forma más práctica y amena para que lo puedan recordar más fácilmente), en él se hacían grupos a los que se les repartirán unas cuestiones para que las respondan. En función de las preguntas que contesten de forma correcta podrán ir completando un mural sobre el sistema solar; y quien lo complete primero será el ganador de la actividad. Al igual que mi compañero creo que esta actividad podría mejorarse en un aspecto; que todos los niños tengan un premio (podría ser una buena opción que la recompensa fuera en función de como hayan realizado el trabajo.
LA UNIÓN
Como cada grupo, “La Unión” se presentó, nos contó el porqué de su nombre y nos dijo su plan de equipo. Después de esto expusieron lo qué iba a ser su actividad para poner en práctica la teoría que previamente habían expuesto. Se dedicaban una serie de sesiones a tareas prácticas en las que los niños ponían a prueba y ejercitaban sus conocimientos y en la última de estas sesiones dedicarían el tiempo a hacer una autoevaluación (solamente valoraciones positivas; nunca hay que usar mal para una calificación de autoevaluación, por ejemplo) grupal para ver sus avances y las cosas que podrían mejorarse.
Finalemente se explicó en que consistía la tutaría entre iguales, haciendo hincapié en la necesidad de que el alumno que haga de tutor conozca bien el tema sobre el que se va a tratar y en como enseñar, pero sobre todo cómo corregir (fijando gestos pautados para que todo se sistematiza y se haga de forma relajada).
LOS INCREÍBLES
De nuevo, este grupo expuso su plan de equipo y los roles que durante la realización del trabajo ha adoptado cada uno.
Hicieron una explicación sobre el aprendizaje cooperativo, tras esto expusieron su actividad; me pareción una actividad muy atípica y que podría ser una actividad bastente factible para hacer dentro de un aula, puesto que los niños pueden aprender de una forma muy amena y muy sencilla, en la que los conocimientos están muy unidos a los juegos. Las técnicas que utilizaban eran la tutoría entre iguales y la TGT. Todas sus sesiones estaban llenas de actividades didácticas para que los niños aprendan de forma divertida; en la última sesión realizarían una gymcana.
PECES VOLADORES
Presentaron su plan de equipo, sus roles...
Este equipo planteó una actividad relacionada con la educación física; el Ultimate, en esta tarea combinan varias técnicas como la tutoría entre iguales (cuando corrigen a los demás compañeros en posiciones o mejora de ideas), en esta actividad habrá tanto grupos esporádicos según las capacidades en este érea de conocimiento de cada uno de los alumnos.
La exposición me pareció muy mejorable y no todos los miembros del equipo conocían lo que era necesario para poder desenvolverse bien con este trabajo; independiente a esto me pareció una buena actividad y divertido para los alumnos; un detalle que me gustó de este grupo es que ellos mismos aparecieron representando cómo sería la situación con los alumnos.
LOS GOOGLES Y LAS FUTUPROFES
Esta exposición fue diferente ya que dos grupos expusieron a la vez sus trabajos, fueron alternando las explicaciones de sus planes de equipo, de la teoría, de sus propias actividades...
Pienso que las futuprofes tuvieron una idea muy original en cuanto a la idea de meter grupos de expertos en las actividades ya que no lo había planeado nadie hasta ahora.
Algo que me gustó mucho del grupo de los googles es que no solamente se han basado en las capacidades académicas de los alumnos en la formación de los equipos, sino que también han realizado test sociológicos que incorporan además otras cuestiones como pueden ser la popularidad de los alumnos, si tienen problemas en la adaptación del centro...
Me parecieron muy buenas ideas y una exposición muy amena al ratarse dos grupos de forma paralela; muy fácil mantener la atención durante la exposición.
Comenzaron la exposición dándonos a conocer cual había sido su plan de equipo y su forma de trabajar basándose en los diferentes roles que cada miembro desempeñaba.
La primera parte de la exposición se basó en la explicación de la técnica elegida; en su caso la técnica TAI. Me pareción una forma interesante combinar en las aulas el aprendizaje de forma cooperativa pero también atendidendo de forma personal a cada alumno puesto que cada uno tiene unas necesidades diferentes.
La segunda parte consistió en exponer una idea que tuvieron para poner en práctica la técnica de TGT; se trataba de un concurso sobre el sistema solar (lo que me pareció muy buena idea ya que en primaria se le da bastante importancia a este tema y dar estos conocimientos de forma más práctica y amena para que lo puedan recordar más fácilmente), en él se hacían grupos a los que se les repartirán unas cuestiones para que las respondan. En función de las preguntas que contesten de forma correcta podrán ir completando un mural sobre el sistema solar; y quien lo complete primero será el ganador de la actividad. Al igual que mi compañero creo que esta actividad podría mejorarse en un aspecto; que todos los niños tengan un premio (podría ser una buena opción que la recompensa fuera en función de como hayan realizado el trabajo.
LA UNIÓN
Como cada grupo, “La Unión” se presentó, nos contó el porqué de su nombre y nos dijo su plan de equipo. Después de esto expusieron lo qué iba a ser su actividad para poner en práctica la teoría que previamente habían expuesto. Se dedicaban una serie de sesiones a tareas prácticas en las que los niños ponían a prueba y ejercitaban sus conocimientos y en la última de estas sesiones dedicarían el tiempo a hacer una autoevaluación (solamente valoraciones positivas; nunca hay que usar mal para una calificación de autoevaluación, por ejemplo) grupal para ver sus avances y las cosas que podrían mejorarse.
Finalemente se explicó en que consistía la tutaría entre iguales, haciendo hincapié en la necesidad de que el alumno que haga de tutor conozca bien el tema sobre el que se va a tratar y en como enseñar, pero sobre todo cómo corregir (fijando gestos pautados para que todo se sistematiza y se haga de forma relajada).
LOS INCREÍBLES
De nuevo, este grupo expuso su plan de equipo y los roles que durante la realización del trabajo ha adoptado cada uno.
Hicieron una explicación sobre el aprendizaje cooperativo, tras esto expusieron su actividad; me pareción una actividad muy atípica y que podría ser una actividad bastente factible para hacer dentro de un aula, puesto que los niños pueden aprender de una forma muy amena y muy sencilla, en la que los conocimientos están muy unidos a los juegos. Las técnicas que utilizaban eran la tutoría entre iguales y la TGT. Todas sus sesiones estaban llenas de actividades didácticas para que los niños aprendan de forma divertida; en la última sesión realizarían una gymcana.
PECES VOLADORES
Presentaron su plan de equipo, sus roles...
Este equipo planteó una actividad relacionada con la educación física; el Ultimate, en esta tarea combinan varias técnicas como la tutoría entre iguales (cuando corrigen a los demás compañeros en posiciones o mejora de ideas), en esta actividad habrá tanto grupos esporádicos según las capacidades en este érea de conocimiento de cada uno de los alumnos.
La exposición me pareció muy mejorable y no todos los miembros del equipo conocían lo que era necesario para poder desenvolverse bien con este trabajo; independiente a esto me pareció una buena actividad y divertido para los alumnos; un detalle que me gustó de este grupo es que ellos mismos aparecieron representando cómo sería la situación con los alumnos.
LOS GOOGLES Y LAS FUTUPROFES
Esta exposición fue diferente ya que dos grupos expusieron a la vez sus trabajos, fueron alternando las explicaciones de sus planes de equipo, de la teoría, de sus propias actividades...
Pienso que las futuprofes tuvieron una idea muy original en cuanto a la idea de meter grupos de expertos en las actividades ya que no lo había planeado nadie hasta ahora.
Algo que me gustó mucho del grupo de los googles es que no solamente se han basado en las capacidades académicas de los alumnos en la formación de los equipos, sino que también han realizado test sociológicos que incorporan además otras cuestiones como pueden ser la popularidad de los alumnos, si tienen problemas en la adaptación del centro...
Me parecieron muy buenas ideas y una exposición muy amena al ratarse dos grupos de forma paralela; muy fácil mantener la atención durante la exposición.
Cynthia cobo
Solan C.
El trabajo me ha gustado, han incluido la parte del profesor sobre aquello que tiene que hacer, encaminar y ayudar al alumnado, entre otras. Me ha aparecido interesante lo que han comentado de los objetivos de un trabajo cooperativo y la actividad era un torneo en el que fomentan el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo con la idea de que todos consiguen el éxito .
La Unión
La actividad de este grupo me ha llamado la atención, han utilizado la técnica del rompecabezas junto con la tutoría entre iguales. En esta última destaco el detalle del intercambio de papel, es decir el tutor en una sesión pasa a ser el tutorizado en otra y viceversa, ya que no lo había entendido muy bien en el texto. Me ha gustado la idea de la actividad porque me parecía complicado llevar la técnica del rompecabezas a la práctica.
Los Increíbles
Me gusta la finalidad de la actividad que consiste en hacer 3 contenidos de matemáticas lo más ameno posible pero en uno de los materiales aparecían multiplicaciones del tipo 12x2 y estas mismas se dan al curso siguiente. También la forma de enseñar las multiplicaciones no estoy de acuerdo, durante varias semanas dan una tabla y se explica con el ejemplo de la suma. El profesor puede dar los conocimientos en el orden que prefiera, no es necesario seguir el orden del libro estrictamente. Pese a todo esto considero que los materiales están muy bien adaptados a la edad de los alumnos y son amenos y divertidos para ellos
Los Peces Voladores
Me ha gustado la idea de proponer un juego de educación física para trabajar este tipo de aprendizaje, además que los niños juegan, se divierten y a la vez descansan de las clases que son más teóricas. Además no es el típico juego de futbol, baloncesto, vóley… no conocía este deporte y me ha parecido muy estimulante, es algo novedoso para los niños y llamativo. La norma que todos tienen que tocar el disco me ha gustado, de esta manera se trabaja en equipo. Por último también dedicar sesiones para practicar antes de ponerse a jugar es un punto clave permite a los niños poder mejorar sus habilidades físicas.
Los Googles y Las Futuprofes
Esta vez expusieron dos grupos a la vez, se fueron alternando el trabajo, las explicaciones, la organización grupal…
Por un lado los googles incluyeron test sociológicos para conocer mejor a los alumnos y también tuvieron en cuenta los conocimientos previos de los alumnos para empezar la actividad y los grupos que van a utilizar para la misma.
Por otro lado las futuprofes fueron los únicos que plantearon la utilización de los grupos de expertos en la actividad, me llamó bastante la atención
Para los dos grupos las actividades estaban bien planteadas y trabajadas.
El trabajo me ha gustado, han incluido la parte del profesor sobre aquello que tiene que hacer, encaminar y ayudar al alumnado, entre otras. Me ha aparecido interesante lo que han comentado de los objetivos de un trabajo cooperativo y la actividad era un torneo en el que fomentan el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo con la idea de que todos consiguen el éxito .
La Unión
La actividad de este grupo me ha llamado la atención, han utilizado la técnica del rompecabezas junto con la tutoría entre iguales. En esta última destaco el detalle del intercambio de papel, es decir el tutor en una sesión pasa a ser el tutorizado en otra y viceversa, ya que no lo había entendido muy bien en el texto. Me ha gustado la idea de la actividad porque me parecía complicado llevar la técnica del rompecabezas a la práctica.
Los Increíbles
Me gusta la finalidad de la actividad que consiste en hacer 3 contenidos de matemáticas lo más ameno posible pero en uno de los materiales aparecían multiplicaciones del tipo 12x2 y estas mismas se dan al curso siguiente. También la forma de enseñar las multiplicaciones no estoy de acuerdo, durante varias semanas dan una tabla y se explica con el ejemplo de la suma. El profesor puede dar los conocimientos en el orden que prefiera, no es necesario seguir el orden del libro estrictamente. Pese a todo esto considero que los materiales están muy bien adaptados a la edad de los alumnos y son amenos y divertidos para ellos
Los Peces Voladores
Me ha gustado la idea de proponer un juego de educación física para trabajar este tipo de aprendizaje, además que los niños juegan, se divierten y a la vez descansan de las clases que son más teóricas. Además no es el típico juego de futbol, baloncesto, vóley… no conocía este deporte y me ha parecido muy estimulante, es algo novedoso para los niños y llamativo. La norma que todos tienen que tocar el disco me ha gustado, de esta manera se trabaja en equipo. Por último también dedicar sesiones para practicar antes de ponerse a jugar es un punto clave permite a los niños poder mejorar sus habilidades físicas.
Los Googles y Las Futuprofes
Esta vez expusieron dos grupos a la vez, se fueron alternando el trabajo, las explicaciones, la organización grupal…
Por un lado los googles incluyeron test sociológicos para conocer mejor a los alumnos y también tuvieron en cuenta los conocimientos previos de los alumnos para empezar la actividad y los grupos que van a utilizar para la misma.
Por otro lado las futuprofes fueron los únicos que plantearon la utilización de los grupos de expertos en la actividad, me llamó bastante la atención
Para los dos grupos las actividades estaban bien planteadas y trabajadas.